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| 產地類別 | 國產 | 應用領域 | 環保,化工,農林牧漁,地礦,道路/軌道/船舶 |
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數字氣象站的基本組成數字化微型氣象站是氣象數據采集系統。通過整理分析電子文獻,研究我國中國臺灣地區數字化微型氣象站的應用研究進展,包括校園氣象臺、校園氣象網的概況以及開展的相關教學與探究式學習活動。希望能為我國內地數字化學習平臺的建設提供有益的參考與借鑒。
研究信息技術支持下，學生使用數字化微型氣象站進行氣象學習的知識建構情況、數字化微型氣象站在研究性學習中對培養學生科學探究能力的作用。在“活動理論”的指導下，設計研究性學習課題，并通過準實驗研究法（非對等前后測實驗設計）、問卷調查法、觀察法（參與型觀察與半結構型觀察法相結合）、訪談法等方法進行實證研究。
科學教育的目標是提高學生的科學素養。科學素養，指的是學生掌握科學知識和 方法、技能的水平.對科學過程的把握水平 和進行科學活動的能力。在科學觀方面達到的高度，以及表現出來的科學品質圓。科學素養可以概括為科學知識、科學探究能 一一一一力、科學觀以及科學品質。利用數字化微型氣象站進行氣象知識的學習 ，開展氣象科技活動有助于學生的科學素養的培養。
